Kursdetails

Der Algebra-Unterricht stellt in der Sekundarstufe eine besondere Hürde für viele Schülerinnen und Schüler dar, da der Übergang vom Umgang mit Zahlen zu Variablen kognitiv sehr anspruchsvoll ist und auf gesicherten Basiskompetenzen aus dem Bereich der Grundschule und Beginn der Sekundarstufe aufbaut.

Die Inhalte der Fortbildung werden anhand konkreter Unterrichtsmaterialien und videografierter Unterrichtssituationen thematisiert und zeigen auf, wie die Prinzipien eines qualitätsvollen Mathematikunterrichts (kognitive Aktivierung, Verstehensorientierung, Kommunikationsförderung, Durchgängigkeit und Lernenden-Orientierung) in der Algebra umgesetzt werden können.

Am Ende der Veranstaltungsreihe: Die Teilnehmenden …

• … kennen Verstehenshürden der Arithmetik für die Algebra und verstehen, wieso genau diese für ein Weiterlernen unabdingbar sind
• … können Lernstände von Schüler:innen in der Algebra und den dazu nötigen Verstehensgrundlagen diagnostizieren und zielgerichtet dazu passende Lerngelegenheiten adaptieren, die sowohl der mathematischen Systematik der Algebra folgen als auch überfachliche Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen berücksichtigen
• … nutzen Lernlandkarten zur Planung eines inklusiven Unterrichts, der allen Lernenden einen Fortschritt ermöglicht.

Die Fortbildungsreihe wird in Kooperation mit der Universität Hamburg im Rahmen des Projekts Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education-Transfer (TEDS-IME-Transfer) angeboten und im Hinblick auf ihre Wirksamkeit evaluiert. Im Rahmen der Fortbildungsmaßnahme wird die Möglichkeit geboten, dass zwei Doppelstunden oder vier Einzelstunden im Unterricht beobachten werden und damit eine standardisierte Rückmeldung zur Unterrichtsqualität erhalten werden kann.

Nähere Informationen zum Projekt und zu den Materialien erhalten Sie unter diesem Link: https://www.teds.uni-hamburg.de/teds-ime/professionalisierung/materialien.html

Anmeldung erfolgt bei Julia Cramer (Koordination Mathematik Sek. 1)